化学教学2024，Issue(6) ：18-24.

中学生化学学习动机现状及其与学业发展的关系研究

曾涛 刘新月 宋国际 曹慧
化学教学2024，Issue(6) ：18-24.
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中学生化学学习动机现状及其与学业发展的关系研究

曾涛 1刘新月 2宋国际 3曹慧4
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作者信息

  • 1. 河北石油职业技术大学,河北承德 067000;河北民族师范学院,河北承德 067000
  • 2. 河南师范大学,河南新乡 453007
  • 3. 河北民族师范学院,河北承德 067000
  • 4. 北京教育学院,北京 100011
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摘要

以期望-价值理论为依据,探讨中学生化学学业价值的现状及其与学业发展关系.研究发现:中学生感知到的学业价值总体较高,但发展不均衡,存在年级差异;化学学业价值与学生学业发展相关,高中生的学业价值与学业发展的关系更为紧密;内在价值、成就重要性价值、个人重要性价值、工作价值是提高中学生学业成绩与专业选择倾向的重要因素;中学生感知到化学的学业价值越高,学习代价越低,越有利于其成绩的提升与化学相关专业的选择.研究结果为理解学生化学学习动机现状,提高课堂教学实效提供了实证支持.

关键词

学习动机/学业价值/学业发展/中学化学

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出版年

2024
化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
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