"教学即研究":成就"教育家型教师"

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中文摘要："弘扬教育家精神，做新时代大先生"的责任与使命，呼唤"教育家型教师"群体的崛起和不断涌现。在基于"教育家型教师"必备素养的已有模型，探寻成就"教育家型教师"基本路径的过程中发现，与"完善自我、成就学生、繁荣教育"对应的"为己之学、为教而学和应教为学"等"教学即研究"的行为自觉，能从坚定教育信仰、改善知识结构、锤炼实践能力、强化发展诉求、放大社会影响等方面，促进化学等学科教师全面提升自身专业素养，到达"教育家型教师"的理想境界。

作者：

陆军

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作者单位：

江苏省南通中学,江苏南通 226001

关键词：

教学即研究教育家型教师教育家精神成长路径

出版年：

2024

化学教学

华东师范大学

化学教学

北大核心

影响因子：0.502

ISSN：1005-6629

年,卷(期)：2024.(6)