化学教学2024，Issue(6) ：30-34.

"教学即研究":成就"教育家型教师"

陆军
化学教学2024，Issue(6) ：30-34.
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"教学即研究":成就"教育家型教师"

陆军1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通中学,江苏南通 226001
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摘要

"弘扬教育家精神,做新时代大先生"的责任与使命,呼唤"教育家型教师"群体的崛起和不断涌现.在基于"教育家型教师"必备素养的已有模型,探寻成就"教育家型教师"基本路径的过程中发现,与"完善自我、成就学生、繁荣教育"对应的"为己之学、为教而学和应教为学"等"教学即研究"的行为自觉,能从坚定教育信仰、改善知识结构、锤炼实践能力、强化发展诉求、放大社会影响等方面,促进化学等学科教师全面提升自身专业素养,到达"教育家型教师"的理想境界.

关键词

教学即研究/教育家型教师/教育家精神/成长路径

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出版年

2024
化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
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