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基于科学思维培养的初中化学教学探索——以"物质的酸碱性"教学为例
基于科学思维培养的初中化学教学探索——以"物质的酸碱性"教学为例
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中文摘要：
科学思维是义务教育化学学科核心素养的核心内容，情境和活动是发展科学思维的重要载体。以"物质的酸碱性"教学为例，创设真实的情境，引导学生参与酸碱指示剂、新型pH试纸的制作，把学科知识融合在活动中，在质疑、探究、推断中形成科学思维，促进学生的深度学习，实现核心素养在课堂教学中有效落地。
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作者：
陈懋
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作者单位：
海宁市斜桥中学,浙江嘉兴 314406
关键词：
科学思维
深度学习
物质的酸碱性
探究与实践
出版年：
2024
化学教学
华东师范大学
化学教学
北大核心
影响因子：
0.502
ISSN：
1005-6629
年,卷(期)：
2024.
(6)
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