化学教学2024，Issue(6) ：41-44.

基于科学思维培养的初中化学教学探索——以"物质的酸碱性"教学为例

陈懋
化学教学2024，Issue(6) ：41-44.
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基于科学思维培养的初中化学教学探索——以"物质的酸碱性"教学为例

陈懋1
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作者信息

  • 1. 海宁市斜桥中学,浙江嘉兴 314406
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摘要

科学思维是义务教育化学学科核心素养的核心内容,情境和活动是发展科学思维的重要载体.以"物质的酸碱性"教学为例,创设真实的情境,引导学生参与酸碱指示剂、新型pH试纸的制作,把学科知识融合在活动中,在质疑、探究、推断中形成科学思维,促进学生的深度学习,实现核心素养在课堂教学中有效落地.

关键词

科学思维/深度学习/物质的酸碱性/探究与实践

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出版年

2024
化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
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