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基于模型认知的深度教学实践——以"书写和调控陌生化学反应"为例
基于模型认知的深度教学实践——以"书写和调控陌生化学反应"为例
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中文摘要：
基于深度学习理论，以书写和调控陌生化学反应为学习主题，通过建构各种平衡与化学反应关系的认知模型，使书写陌生反应变得"有理可循";通过应用模型解决实际问题，使调控反应变得"有理可控";通过作业反馈，检验深度学习的效果。培养学生的高阶思维，促进变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知核心素养的发展。
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作者：
王红轩、郭志强、刘燕
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作者单位：
北京市第一七一中学,北京 100013
关键词：
平衡思想
模型认知
深度教学
书写和调控陌生化学反应
高三复习
出版年：
2024
化学教学
华东师范大学
化学教学
北大核心
影响因子：
0.502
ISSN：
1005-6629
年,卷(期)：
2024.
(6)
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