化学教学2024，Issue(6) ：51-56,62.

基于模型认知的深度教学实践——以"书写和调控陌生化学反应"为例

王红轩 郭志强 刘燕
化学教学2024，Issue(6) ：51-56,62.
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基于模型认知的深度教学实践——以"书写和调控陌生化学反应"为例

王红轩 1郭志强 1刘燕1
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作者信息

  • 1. 北京市第一七一中学,北京 100013
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摘要

基于深度学习理论,以书写和调控陌生化学反应为学习主题,通过建构各种平衡与化学反应关系的认知模型,使书写陌生反应变得"有理可循";通过应用模型解决实际问题,使调控反应变得"有理可控";通过作业反馈,检验深度学习的效果.培养学生的高阶思维,促进变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知核心素养的发展.

关键词

平衡思想/模型认知/深度教学/书写和调控陌生化学反应/高三复习

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出版年

2024
化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
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