化学教学2024，Issue(7) ：14-19,29.

高中化学必修新教材探究实验设计特点比较研究

万莉 夏晓丽 杨新佳
化学教学2024，Issue(7) ：14-19,29.
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高中化学必修新教材探究实验设计特点比较研究

万莉 1夏晓丽 1杨新佳1
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作者信息

  • 1. 四川师范大学化学与材料科学学院,四川成都 610066
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摘要

从科学探究本质、探究过程技能和探究过程水平三个维度分析2019版人教版、鲁科版和苏教版高中化学必修教材探究实验的设计特点.结果显示,教材探究实验对科学探究本质内容的呈现不够全面;探究过程技能以观察、比较、推断与预测、分析与解释技能为主;所呈现的探究过程水平基本在水平1或水平2.

关键词

高中化学教材/探究实验/科学探究/对比分析

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基金项目

四川师范大学教改课题(20210047SKC)

四川师范大学教改课题(20220118XKC)

出版年

2024
化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
参考文献量10
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