化学教学2024，Issue(7) ：30-35.

数字化赋能中学化学课堂教学——以改进"质量守恒定律"教学设计为例

冯晴
化学教学2024，Issue(7) ：30-35.
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数字化赋能中学化学课堂教学——以改进"质量守恒定律"教学设计为例

冯晴1
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作者信息

  • 1. 长宁区教育学院,上海 200050
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摘要

教学数字化,借助数字技术实现教学的变革,旨在建立一种新的教学环境.以改进"质量守恒定律"教学设计为例,分别介绍应用数字化技术改进实验,促进学生深度学习,培养学生高阶思维;以及借助数字化技术改进学案,赋能课堂教学活动.结合课例,从教、学、评三方面总结数字化赋能化学教学的经验.

关键词

中学化学/教学数字化/教学设计/质量守恒定律

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出版年

2024
化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
参考文献量3
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