化学教学2024，Issue(7) ：59-65.

整合跨学科装备 技术赋能化学可视化教学——以"探秘液晶"为例

崔珊珊 赵雅萍 于少华
化学教学2024，Issue(7) ：59-65.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

整合跨学科装备 技术赋能化学可视化教学——以"探秘液晶"为例

崔珊珊 1赵雅萍 2于少华1
扫码查看

作者信息

  • 1. 北京市昌平区教师进修学校,北京 102200
  • 2. 北京大学附属中学,北京 100080
  • 折叠

摘要

围绕物质微观结构与宏观性质的探究,设计以新型液晶显示材料为驱动性素材的"探秘液晶"主题教学,发展学生对物质聚集状态的全面认识.教学中整合跨学科实验装备,同时借助多种信息化软件,将抽象知识可视化,促进学生对物质结构与性质关系的理解.在综合运用跨学科知识解决问题的过程中,感受技术赋能的跨学科学习,提升"宏观辨识与微观探析""科学探究与创新意识"等化学学科核心素养.

关键词

高中化学/跨学科/学科核心素养/物质结构与性质/液晶

引用本文复制引用

出版年

2024
化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
参考文献量4
段落导航相关论文