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深度学习的基本特征与促进策略——基于知识学习过程的视角
深度学习的基本特征与促进策略——基于知识学习过程的视角
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中文摘要：
深度学习是知识素养化的主要途径,学科教学应该针对深度学习的特征,将相关促进策略贯穿于学生知识学习的全过程,以保障学生知识向素养的深度转化和核心素养的形成与发展.以化学学科为例,并从知识学习的理解、巩固和应用的全过程进行考察可以发现,深度学习具有多层次加工理解知识、结构化建构巩固知识、灵活性迁移应用知识等基本特征,对应的促进策略主要有优化教学逻辑、揭示内在联系和创设真实情境等方面.
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作者：
陈风雷
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作者单位：
江苏省南通中学,江苏南通 226001
关键词：
化学学科
深度学习
促进策略
知识学习过程
基金：
江苏省中小学教学研究第十四期课题
项目编号：
2021JY14-XK01
出版年：
2024
化学教学
华东师范大学
化学教学
北大核心
影响因子：
0.502
ISSN：
1005-6629
年,卷(期)：
2024.
(8)
参考文献量
10
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