促进学科能力发展的化学教学实践——以"氧化剂和还原剂"为例

滕瑛巧 ¹王星乔 ²潘妩璠 ¹包朝龙²

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作者信息

1. 宁波诺丁汉大学附属中学,浙江宁波 315000
2. 宁波市鄞州中学,浙江宁波 315104
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摘要

以ADDIE模式为基本范式,构建学科能力导向的教学设计模型.选择石化企业的克劳斯法处理H2S烟气工艺作为情境素材,围绕明晰氧化剂和还原剂、预测物质氧化性或还原性、探究物质氧化性或还原性、解决生产实际问题等教学板块,精心设计驱动性问题和多样化、梯度化的能力发展任务,使学生在问题解决、任务完成的学习过程中逐步建立认知角度,形成认识思路.

关键词

学科能力/ADDIE/氧化剂和还原剂/教学设计模型

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基金项目

浙江省高层次人才特殊支持计划()

宁波市领军和拔尖人才培养工程()

浙江省教研课题(G2024075)

浙江省教育科学规划课题(2023SC162)

浙江省教育信息化研究课题(2024ETD62)

宁波市教师教育科研课题(NJP2024067)

浙江省包朝龙名师网络工作室研究()

出版年

2024

化学教学

华东师范大学

化学教学

北大核心

影响因子：0.502

ISSN：1005-6629

参考文献量7

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