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促进学科能力发展的化学教学实践——以"氧化剂和还原剂"为例

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以ADDIE模式为基本范式,构建学科能力导向的教学设计模型.选择石化企业的克劳斯法处理H2S烟气工艺作为情境素材,围绕明晰氧化剂和还原剂、预测物质氧化性或还原性、探究物质氧化性或还原性、解决生产实际问题等教学板块,精心设计驱动性问题和多样化、梯度化的能力发展任务,使学生在问题解决、任务完成的学习过程中逐步建立认知角度,形成认识思路.

滕瑛巧、王星乔、潘妩璠、包朝龙

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宁波诺丁汉大学附属中学,浙江宁波 315000

宁波市鄞州中学,浙江宁波 315104

学科能力 ADDIE 氧化剂和还原剂 教学设计模型

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G20240752023SC1622024ETD62NJP2024067

2024

化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
年,卷(期)：2024.(8)
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