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大概念统领下的初中化学单元教学设计与实践——以"基于化学史认识物质构成的奥秘"为例

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以单元核心概念分子、原子、元素等的起源与发展史为情境,基于"物质的组成"的大概念,以"基于化学史认识物质构成的奥秘"为例,从单元教学内容及大概念内涵分析、教学目标、学习活动规划、教学片段实录和教学反思五个方面,设计单元教学的案例,引导学生形成宏微结合认识物质及其变化的化学学科视角,理解大概念的内涵,发展化学学科核心素养.

李杨

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华中师范大学教育学院,湖北武汉 430079

合肥市第四十六中学,安徽合肥 230091

中学化学 大概念 单元教学设计 核心素养 化学史

2024

化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
年,卷(期)：2024.(8)
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