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基于"教-学-评"一体化的高中化学单元作业设计与实施——以"盐类的水解"单元为例

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日常学习评价对于促进学生化学学科核心素养的发展具有重要意义,单元作业是实施日常学习评价的重要途径.基于"教-学-评"一体化的内涵,通过梳理已有研究,提炼高中化学单元作业的特征和要素,提出单元作业设计与实施的操作流程和具体原则.以"盐类的水解"单元为例,阐述单元作业设计与实施的具体过程,并根据单元作业的实施情况与反馈,提出教学补救措施.

程晶、王秀红、武衍杰

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东北师范大学教育学部,吉林长春 130024

福建省莆田第二中学,福建莆田 351131

福建省厦门第一中学,福建厦门 361003

日常学习评价 "教-学-评"一体化 单元作业 盐类水解

东北师范大学教师教育"揭榜领题"项目课题福建省莆田市教育科学"十四五"规划

JSJY20220201PTJYKT23189

2024

化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
年,卷(期)：2024.(8)
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