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教材内容编排与呈现对学生知识学习的影响研究——基于初中生"酸和碱"认知路径的测查
教材内容编排与呈现对学生知识学习的影响研究——基于初中生"酸和碱"认知路径的测查
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万方数据
中文摘要：
为了解教材内容编排与呈现对学生知识学习的影响情况,使用贝叶斯网络测查了使用不同版本化学教材的初中生对"酸和碱"的学习情况,建构了初中生"酸和碱"的认知路径图.结果发现,使用不同版本化学教材的学生对"酸和碱"的认知路径不同,学生的认知路径总体上与所使用教材的编排顺序一致,学生已有的相关经验对"酸和碱"知识的学习有较大影响.
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作者：
贾文雨、毕华林
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作者单位：
山东师范大学化学化工与材料科学学院,山东济南 250014
关键词：
教材内容
酸和碱
贝叶斯网络
认知路径
出版年：
2024
化学教学
华东师范大学
化学教学
北大核心
影响因子：
0.502
ISSN：
1005-6629
年,卷(期)：
2024.
(9)
万方数据
