化学教学2024，Issue(10) ：86-91.

基于TAP论证模型的科学论证能力在实验探究题中的考查特点及思考——以北京市高考化学题为例

赵晗蕾 黎雪晴 黎泓波
化学教学2024，Issue(10) ：86-91.
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基于TAP论证模型的科学论证能力在实验探究题中的考查特点及思考——以北京市高考化学题为例

赵晗蕾 1黎雪晴 2黎泓波1
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作者信息

  • 1. 江西师范大学化学化工学院,江西南昌 330022
  • 2. 江西南昌市第一中学,江西南昌 330000
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摘要

基于TAP论证模型的内涵及其相关研究,将科学论证能力解读为"五要素五水平",并在此基础上构建实验探究题目分析框架.通过分析科学论证能力在2014～2024年北京市高考化学实验探究题目中的呈现形式及水平,归纳总结科学论证能力所蕴含的考查特点、运行规律与表现策略,并基于试题研究结果提出相关的化学实验教学建议.

关键词

TAP论证模型/科学论证能力/实验探究/高考化学

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出版年

2024
化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
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