化学教学2024，Issue(11) ：43-47.

基于"教-学-评"一体化的探究式教学实践——以"探究稀盐酸敞口久置后浓度变化"为例

徐泓 朱成东 姚季 孙影
化学教学2024，Issue(11) ：43-47.
✕
  • 万方数据

基于"教-学-评"一体化的探究式教学实践——以"探究稀盐酸敞口久置后浓度变化"为例

徐泓 1朱成东 2姚季 3孙影4
扫码查看

作者信息

  • 1. 安徽省宣城市教育体育局教研室,安徽宣城 242000
  • 2. 安徽省教育科学研究院,安徽 合肥 230061
  • 3. 安徽省宁国市开发区实验学校,安徽宣城 242399
  • 4. 安徽师范大学化学科学与材料学院,安徽芜湖 241000
  • 折叠

摘要

利用"稀盐酸敞口久置或者煮沸后浓度变化"创设真实的实验探究情境,引导学生经历从问题和假设出发到自主设计实验方案,再到多角度获取证据并形成结论的科学探究过程.在"教-学-评"一体化的理念指导下设计教学和评价活动,通过收集学生在探究活动中的表现作为科学探究和科学思维素养的评估证据,将评价融入教学过程.

关键词

"教-学-评"一体化/科学探究/科学思维/稀盐酸/浓度变化

引用本文复制引用

出版年

2024
化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
段落导航相关论文