化学教学2024，Issue(11) ：54-58.

基于学科融合的问题驱动式教学设计与实践——以"氢键"复习课教学为例

李宁 陈进前
化学教学2024，Issue(11) ：54-58.
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基于学科融合的问题驱动式教学设计与实践——以"氢键"复习课教学为例

李宁 1陈进前2
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作者信息

  • 1. 浙江省台州中学,浙江台州 317000
  • 2. 杭州市基础教育研究室,浙江 杭州 310003
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摘要

以解决"如何实现人人都能'水上漂'"的驱动性问题为主线,借助物理学的受力分析方法,从静电作用角度剖析氢键.通过整合教材中与"氢键"相关的重要内容,对氢键的结构、强度的影响因素和氢键对物质性质的影响进行了系统总结和适当拓展,构建氢键的知识体系,使学生从本质上认识微粒间的相互作用,促进学生知识的结构化、认知的结构化,发展学生学科核心素养.

关键词

问题驱动/学科融合/化学教学/氢键

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出版年

2024
化学教学
华东师范大学

化学教学

北大核心
影响因子：0.502
ISSN：1005-6629
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