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科学微项目化学习驱动性问题的设计与实施——以浙教版初中《科学》教材为例
科学微项目化学习驱动性问题的设计与实施——以浙教版初中《科学》教材为例
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万方数据
中文摘要：
微项目化学习基于真实情境，生发驱动性问题，在问题解决中建构概念，发展迁移、创新思维。学习过程中具有真实性、进阶性、挑战性的驱动性问题的设计是关键。依托若干个微项目案例，阐述初中科学课堂教学中驱动性问题的设计思路、实施策略及实践反思，以期对指向核心概念的科学微项目化学习有所启示。
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作者：
陈洁露、金隆
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作者单位：
浙江师范大学附属天台大公中学
浙江省天台县教学研究室,浙江台州 317200
关键词：
驱动性问题
核心概念
微项目
初中科学
出版年：
2024
化学教学
华东师范大学
化学教学
北大核心
影响因子：
0.502
ISSN：
1005-6629
年,卷(期)：
2024.
(12)
万方数据
