化学教育2020，Vol.41Issue(19) ：14-19.DOI:10.13884/j.1003-3807hxjy.2019080027

基于新课标的化学和生物学科交叉内容分析及教学建议

Interdisciplinary Content Analysis and Teaching Suggestions of Chemistry and Biology Based on New Curriculum Standard

念敏慧 陈灵颖 郑柳萍
化学教育2020，Vol.41Issue(19) ：14-19.DOI:10.13884/j.1003-3807hxjy.2019080027
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基于新课标的化学和生物学科交叉内容分析及教学建议

Interdisciplinary Content Analysis and Teaching Suggestions of Chemistry and Biology Based on New Curriculum Standard

念敏慧 1陈灵颖 1郑柳萍1
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作者信息

  • 1. 福建师范大学化学与材料学院 福建福州 350007
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摘要

学科间交叉融合是大势所趋.目前化学和生物学科交叉内容的教学仍存在割裂学科联系等问题.选取上述2门学科的2007年版及2019年版教材、2017年版高中课程标准,对比分析教材、课程内容要求和核心素养的交叉部分,提出教学建议:增强教师跨学科素养,重视学科交叉内容的研究;开展有效的交叉内容教学,构建系统的知识网络;重视交叉内容学习的评价设计.

关键词

高中化学/高中生物/内容交叉/核心素养

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基金项目

2019年福建省本科教育教学改革项目(FBJG20190163)

2019年福建师范大学本科教学团队资助()

出版年

2020
化学教育
中国化学会

化学教育

北大核心
影响因子：0.711
ISSN：1003-3807
被引量8
参考文献量5
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