摘要
化学是一门以实验为基础的学科.实验对于问题的发现、假说的验证、化学知识的证据推理、激发学生学习兴趣、体验科学探究过程、提升科学研究意识、促进学习方式转变、培养学生的创新精神和实践能力等方面具有重大价值.本案例创设联系生活实际的真实实验情境以情境,线推动活动线,以活动线落实知识线,让学生在探究酒精的一些性质的本质原因过程中学习"分子和原子".教学环节间环环相扣,教学内容顺利呈现,使微观问题显性化,突破课时难点,使学生理解分子和原子性质模型,发展了学生实验探究水平.
基金项目
河南省教育科学规划领导小组办公室一般课题(2020YB0763)
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