化学教与学(下半月)2022，Issue(1) ：26-29.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.01x.006

通过"三个情境"谈"逆向教学法"在化学教学中的重要性

王爱华
化学教与学(下半月)2022，Issue(1) ：26-29.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.01x.006
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通过"三个情境"谈"逆向教学法"在化学教学中的重要性

王爱华1
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  • 1. 氾水高级中学 江苏扬州 225819
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摘要

本文选取了A、B两个人数相同的不同类型的化学选修班,以烷烃的同分异构的"难易"变化、C2H6O的同分异构体的"繁简"变化、钠与乙醇的化学实验的"始终"变化的三个教学情境为背景,探究了"逆向教学法"在化学教学中的运用.实践表明化学基础相对薄弱的学生,教师采用逆向教学法组织课堂教学,不但可以促进学生对知识点的掌握,同时还可以培养学生的能力,增强学生学习化学的兴趣,让学生从更深层次掌握知识.

关键词

逆向教学法/三个情景/教学实践

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出版年

2022
化学教与学(下半月)

化学教与学(下半月)

ISSN：
参考文献量2
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