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在真实情境中促进学生核心素养的发展——以沪科版"氨气的性质"为例

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"氨气的性质"围绕两条主线从横向与纵向同步进行:紧扣《普通高中课程标准》要求,以"预测NH3化学性质—实验检验性质—得出结论"的科学探究活动为主线;围绕"如何以氨气为原料获得氮肥"这一情境线索展开、推进课程.在"双线"驱动下,通过"问题链",引发学生思考,让学生在自主探索中构建知识、感受化学与生产生活的密切联系,实现"素养为本"的化学教学.

张越

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上海市第二中学 上海 200030

情境教学 科学探究 核心素养 氨气

2022

10.3969/j.issn.1008-0546.2022.01x.008

化学教与学(下半月)

化学教与学(下半月)

ISSN：
年,卷(期)：2022.(1)
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