化学教与学(下半月)2022，Issue(1) ：34-39,45.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.01x.008

在真实情境中促进学生核心素养的发展——以沪科版"氨气的性质"为例

张越
化学教与学(下半月)2022，Issue(1) ：34-39,45.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.01x.008
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在真实情境中促进学生核心素养的发展——以沪科版"氨气的性质"为例

张越1
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作者信息

  • 1. 上海市第二中学 上海 200030
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摘要

"氨气的性质"围绕两条主线从横向与纵向同步进行:紧扣《普通高中课程标准》要求,以"预测NH3化学性质—实验检验性质—得出结论"的科学探究活动为主线;围绕"如何以氨气为原料获得氮肥"这一情境线索展开、推进课程.在"双线"驱动下,通过"问题链",引发学生思考,让学生在自主探索中构建知识、感受化学与生产生活的密切联系,实现"素养为本"的化学教学.

关键词

情境教学/科学探究/核心素养/氨气

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出版年

2022
化学教与学(下半月)

化学教与学(下半月)

ISSN：
参考文献量1
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