化学教与学(下半月)2022，Issue(1) ：65-68.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.01x.015

问题驱动促进深度学习——以"金属的冶炼与利用"复习课设计为例

陈丽 周文荣
化学教与学(下半月)2022，Issue(1) ：65-68.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.01x.015
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问题驱动促进深度学习——以"金属的冶炼与利用"复习课设计为例

陈丽 1周文荣2
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作者信息

  • 1. 新北区新桥初级中学 江苏常州 213032
  • 2. 新北区教师发展中心 江苏常州 213022
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摘要

在分析目前复习课存在的问题及"问题驱动"教学的基础上,以"回形针"为主题情境,分享了"金属的冶炼与利用"复习课的教学过程和设计意图.从创设问题情境,融合学科知识、设计问题驱动,促进深度学习、通过问题解决,发展核心素养三个方面阐述了"问题驱动"教学的思考,为一线教师提供实践的经验.

关键词

主题情境/问题驱动/金属的冶炼与利用/深度学习/素养发展

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出版年

2022
化学教与学(下半月)

化学教与学(下半月)

ISSN：
参考文献量3
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