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问题驱动促进深度学习——以"金属的冶炼与利用"复习课设计为例

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在分析目前复习课存在的问题及"问题驱动"教学的基础上,以"回形针"为主题情境,分享了"金属的冶炼与利用"复习课的教学过程和设计意图.从创设问题情境,融合学科知识、设计问题驱动,促进深度学习、通过问题解决,发展核心素养三个方面阐述了"问题驱动"教学的思考,为一线教师提供实践的经验.

陈丽、周文荣

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新北区新桥初级中学 江苏常州 213032

新北区教师发展中心 江苏常州 213022

主题情境 问题驱动 金属的冶炼与利用 深度学习 素养发展

2022

10.3969/j.issn.1008-0546.2022.01x.015

化学教与学(下半月)

化学教与学(下半月)

ISSN：
年,卷(期)：2022.(1)
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