化学教与学(下半月)2022，Issue(1) ：69-71.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.01x.016

植根化学学科观念提高化学核心素养——复习课"分子与原子"的教学设计

易容
化学教与学(下半月)2022，Issue(1) ：69-71.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.01x.016
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植根化学学科观念提高化学核心素养——复习课"分子与原子"的教学设计

易容1
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作者信息

  • 1. 南京市江北新区玉带实验学校 江苏南京 211512
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摘要

以"分子与原子"的复习案例,探索以化学学科观念为引领,通过核心概念建构与真实问题解决促进学生的化学学科核心素养发展.本案例将化学学科观念作为主线,课堂教学中贯穿多维的学科观念与哲学思维,力求改进复习课的设计理念,以学科知识为载体,创新实验观察角度,让学生在原有水平上有所生长,体验微观知识探索的过程,将学科观念与核心素养深度融合.

关键词

分子与原子/化学学科观念/化学核心素养

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基金项目

南京市教育科学规划课题(十三五)(L/2020/375)

出版年

2022
化学教与学(下半月)

化学教与学(下半月)

ISSN：
参考文献量3
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