化学教与学(下半月)2022，Issue(1) ：88-91,87.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.01x.021

"教、学、评"一体化在学生实验中的实践与思考——以学生实验"实验室制取氧气"为例

沈健
化学教与学(下半月)2022，Issue(1) ：88-91,87.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.01x.021
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"教、学、评"一体化在学生实验中的实践与思考——以学生实验"实验室制取氧气"为例

沈健1
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  • 1. 世界外国语中学 上海 200233
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摘要

针对目前学生实验中教师无法兼顾、学生缺乏思考、评价方式单一的现状,尝试在学生实验课构建"教、学、评"一体化模型,以学生实验"实验室制取氧气"为例,从自学评估、要点释疑、学生实验、反思评价、评价反馈五个环节优化学生实验,为核心素养背景下的"教、学、评"一体化的学生实验教学提供借鉴模式和实践参考.

关键词

"教、学、评"一体化/初中化学/学生实验/反馈评价

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出版年

2022
化学教与学(下半月)

化学教与学(下半月)

ISSN：
参考文献量3
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