基于分类观与变化观的复习课教学设计—

基于分类观与变化观的复习课教学设计——以"物质转化和推断"为例

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中文摘要：初中化学教学中,以分类观、变化观等化学核心观念为指导,以建构物质的反应和转化思维导图为载体,引导学生将碎片化的知识结构化,进一步建构物质转化的三角模型、类别转化等认知模型,再应用模型解决物质转化和推断的常见问题,培养学生的模型认知观念和能力.

作者：

李雪、李少坤

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作者单位：

武汉一初慧泉中学湖北武汉 430022

武汉市第一初级中学湖北武汉 430024

关键词：

初中化学核心素养物质反应和转化思维导图建构认知模型

基金：

中国化学会化学教委规划课题(十三五)(2020)

项目编号：

HJ2020-0024

出版年：

2022

DOI：

化学教与学(下半月)

ISSN：

年,卷(期)：2022.(2)