化学教与学(下半月)2022，Issue(2) ：80-84,97.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.02x.021

人教版高中化学新旧教材比较分析与启示——以"物质的量"为例

邹金岑 王喜贵
化学教与学(下半月)2022，Issue(2) ：80-84,97.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.02x.021
✕
  • 万方数据

人教版高中化学新旧教材比较分析与启示——以"物质的量"为例

邹金岑 1王喜贵1
扫码查看

作者信息

  • 1. 内蒙古师范大学化学与环境科学学院 内蒙古呼和浩特 010020
  • 折叠

摘要

通过比较人教版2019版化学新教材与2004版化学旧教材可以发现新时代对教育的不同要求,新旧教材在内容编排和结构呈现上有着较大变化.如何从旧教材的三维目标落实向新教材的核心素养培养转化,本文以"物质的量"单元为例,从衔接、内容难度、组织方式等方面就此进行探讨,以期为一线教师和即将走向一线的师范生更好把握教材、落实核心素养的培养提供新思路.

关键词

化学学科核心素养/教材分析/物质的量

引用本文复制引用

出版年

2022
化学教与学(下半月)

化学教与学(下半月)

ISSN：
参考文献量5
段落导航相关论文