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基于真实情境巧用问题串——以"探究铁及其化合物"的教学为例

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以栀子花患黄化病需要补铁作为教学情境,以"铁肥中铁以什么形式存在——铁肥是否变质——铁肥是否完全变质——变质铁肥能否重新利用"等问题串推动教学,将铁的价-类二维图、相互转化、实际应用等内容融合其中.通过真实的情境和完整的科学探究脉络,培养学生科学态度与社会责任、证据推理与模型认知的化学核心素养.

林秋婷、曾雪飞

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福建省福州外国语学校 福建 福州 350007

真实情境 问题串 化学核心素养

2022

10.3969/j.issn.1008-0546.2022.03x.008

化学教与学(下半月)

化学教与学(下半月)

ISSN：
年,卷(期)：2022.(3)
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