化学教与学(下半月)2022，Issue(3) ：35-40.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.03x.09

化学教学结构化设计的实践与思考

吴巧玲 陈晶君
化学教与学(下半月)2022，Issue(3) ：35-40.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.03x.09
✕
  • 维普
  • 万方数据

化学教学结构化设计的实践与思考

吴巧玲 1陈晶君1
扫码查看

作者信息

  • 1. 上海市晋元高级中学 上海 200333
  • 折叠

摘要

为在规定时间内,实现教学效果最优化,在实践基础上对结构化的教学设计提出如下认识:制定结构化的基于化学学科核心素养的教学目标、组织设计结构化的教学内容、设计基于情境和问题的结构化的教学活动、贯穿课前课中课后的评价设计.做好教学设计,要心中有课标,眼里有学生,同时注意教师的示范性.

关键词

结构化/化学教学设计/化学学科核心素养

引用本文复制引用

出版年

2022
化学教与学(下半月)

化学教与学(下半月)

ISSN：
参考文献量2
段落导航相关论文