化学教与学(下半月)2022，Issue(3) ：41-45,54.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.03x.010

科学论证取向的HPS教学设计——以"苯分子的结构"一课为例

张健峰 李钦妍 陆国志
化学教与学(下半月)2022，Issue(3) ：41-45,54.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.03x.010
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科学论证取向的HPS教学设计——以"苯分子的结构"一课为例

张健峰 1李钦妍 1陆国志2
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作者信息

  • 1. 吉林师范大学化学学院 吉林四平 136000
  • 2. 吉林师范大学课程与教学论研究所 吉林四平 136000
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摘要

以"苯分子的结构"为教学内容,将科学论证与HPS教育模式有机融合,分别对图尔敏论证模型和HPS模式进行了改进.应用"显性"科学本质教学方式,融合HPS教育模式引导学生开展科学论证,使学生在获得知识的同时能够增强对科学本质的理解.

关键词

HPS模式/科学论证/苯分子的结构/"显性"科学本质

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基金项目

吉林师范大学教育科研振兴基金(JSJK201402)

吉林师范大学研究生教育教学创新项目(2016研创新46号)

出版年

2022
化学教与学(下半月)

化学教与学(下半月)

ISSN：
参考文献量8
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