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基于真实情境的"价-类"思维的构建——以"铁盐和亚铁盐"教学为例

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"价-类"思维可以预测物质的性质和设计物质间的转化,对于元素化合物的学习有重要作用.以"医生给缺铁性贫血的病人开药"为情境,设计一系列情境问题,利用"价-类"二维图讨论铁盐和亚铁盐的化学性质,通过实验探究解决问题.培养学生利用"价-类"思维学习元素化合物知识,提高学生科学探究的学科素养,体会化学与生活紧密联系,增强社会责任感.

熊娟

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长沙市第一中学 湖南长沙 410005

真实情境 "价-类"二维图 实验探究

湖南省教育科学规划国家教育考试研究专项(十四五)(2021)

XJK21AKS005

2022

10.3969/j.issn.1008-0546.2022.03x.012

化学教与学(下半月)

化学教与学(下半月)

ISSN：
年,卷(期)：2022.(3)
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