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在教学中融入不同类型化学史的思考与实践——以"甲烷"的教学为例

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笔者将化学史分为物质发现史、认识发展史、科学掌故史和物质利用史四个类型,说明在教学中融入不同类型化学史的教学策略;在融入了化学史的"甲烷"课堂教学中,学生穿越历史长河参与人类对甲烷认识发展的全过程,在探索、体验中理解甲烷结构和性质的科学本质,发展化学核心素养.

唐雪萍

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广州市番禺区石碁中学 广东广州 511450

甲烷 化学史 核心素养

2022

10.3969/j.issn.1008-0546.2022.04x.001

化学教与学(下半月)

化学教与学(下半月)

ISSN：
年,卷(期)：2022.(4)
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