化学教与学(下半月)2022，Issue(4) ：2-5,17.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.04x.001

在教学中融入不同类型化学史的思考与实践——以"甲烷"的教学为例

唐雪萍
化学教与学(下半月)2022，Issue(4) ：2-5,17.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.04x.001
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在教学中融入不同类型化学史的思考与实践——以"甲烷"的教学为例

唐雪萍1
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作者信息

  • 1. 广州市番禺区石碁中学 广东广州 511450
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摘要

笔者将化学史分为物质发现史、认识发展史、科学掌故史和物质利用史四个类型,说明在教学中融入不同类型化学史的教学策略;在融入了化学史的"甲烷"课堂教学中,学生穿越历史长河参与人类对甲烷认识发展的全过程,在探索、体验中理解甲烷结构和性质的科学本质,发展化学核心素养.

关键词

甲烷/化学史/核心素养

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出版年

2022
化学教与学(下半月)

化学教与学(下半月)

ISSN：
参考文献量4
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