化学教与学(下半月)2022，Issue(6) ：43-46,42.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.06x.011

"模型认知"指引下的"原子结构"一课深度学习教学实践

陆卫星 吴境柳
化学教与学(下半月)2022，Issue(6) ：43-46,42.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.06x.011
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"模型认知"指引下的"原子结构"一课深度学习教学实践

陆卫星 1吴境柳2
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作者信息

  • 1. 江苏省海门四甲中学 江苏南通 226141
  • 2. 江苏省海门实验学校 江苏南通 226141
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摘要

"原子结构"教学容易成为陈述性课堂,师生之间只进行知识的传递,缺乏学生思维的参与,无法实现深度学习.依据已有的原子结构模型知识引发学生认知冲突,激发学生进一步探索原子结构的兴趣,引导学生构建新的原子结构模型去进一步探索原子结构,实现化学素养的提升.

关键词

模型认知/原子结构

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出版年

2022
化学教与学(下半月)

化学教与学(下半月)

ISSN：
参考文献量2
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