化学教与学(下半月)2022，Issue(6) ：53-57.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.06x.014

基于模型认知的深度学习教学实践——以"中和滴定及其拓展应用"复习课为例

余小耿 蓝亚玲 陈新华
化学教与学(下半月)2022，Issue(6) ：53-57.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.06x.014
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基于模型认知的深度学习教学实践——以"中和滴定及其拓展应用"复习课为例

余小耿 1蓝亚玲 1陈新华2
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作者信息

  • 1. 福建省漳浦第一中学 福建漳洲 363200
  • 2. 漳州市教育科学研究院 福建漳州 363000
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摘要

以"中和滴定及其拓展应用"的单元复习教学为例,阐述在高考复习中引导学生进行深度学习并建构认知模型,通过"教、学、评"一体化教学,将过程评价与结果评价有机结合,及时发现问题并调整复习方案,弥补教学的短板.

关键词

模型认知/深度学习/"教、学、评"一体化/单元设计

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基金项目

福建省教育科学"十三五"规划2020年度课题(FJJ-KXB20-1174)

出版年

2022
化学教与学(下半月)

化学教与学(下半月)

ISSN：
参考文献量6
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