首页|基于问题驱动的"教、学、评"一体化的教学模式研究——以"氧化还原反应"单元教学为例

基于问题驱动的"教、学、评"一体化的教学模式研究——以"氧化还原反应"单元教学为例

扫码查看
原文链接
  • 万方数据
基于问题驱动的"教、学、评"一体化的教学模式就是要在每单元、每节课的教学中明确"教什么?""学什么?""如何评价?"并从问题角度对教学内容进行解读和设计.文章以"氧化还原反应"单元教学为例说明了这一模式的应用.

张玉清

展开 >

南京田家炳高级中学 江苏南京 210037

问题驱动 "教、学、评"一体化 教学模式 氧化还原反应

江苏省教学科学"十三五"规划课题

B-b/2020/02/63

2022

10.3969/j.issn.1008-0546.2022.08x.013

化学教与学(下半月)

化学教与学(下半月)

ISSN：
年,卷(期)：2022.(8)
  • 2