化学教与学(下半月)2022，Issue(10) ：46-50.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.10x.012

"学习通"技术支持的初中化学教学设计——以"分子与原子"的教学为例

高叶锋
化学教与学(下半月)2022，Issue(10) ：46-50.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.10x.012
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"学习通"技术支持的初中化学教学设计——以"分子与原子"的教学为例

高叶锋1
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  • 1. 新北区奔牛初级中学 江苏常州 213131
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摘要

以"分子与原子"的教学设计为例,分享了在"学习通"信息技术支持下,将真实的情境与知识融合,进行模型建构.引导学生从熟悉的宏观世界入手,逐步分析探索微观世界,建立微粒观,提升学生的学科素养,打造高效化学课堂.

关键词

学习通/分子原子/有效参与/核心素养

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出版年

2022
化学教与学(下半月)

化学教与学(下半月)

ISSN：
参考文献量2
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