化学教与学(下半月)2022，Issue(10) ：58-60,37.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.10x.015

学科大观念引领元素化合物性质的深度学习——"硫及其化合物"的课例研究

喻华
化学教与学(下半月)2022，Issue(10) ：58-60,37.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.10x.015
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

学科大观念引领元素化合物性质的深度学习——"硫及其化合物"的课例研究

喻华1
扫码查看

作者信息

  • 1. 上海市洋泾中学 上海 200120
  • 折叠

摘要

高中化学元素化合物的教学,基本问题是"物质及其转化",抓住学科大观念的转化观这一核心概念展开教学,能避免学生学习的琐碎化,促使学生对元素化合物知识的理解更深入.以二氧化硫的教学为例,把"转化观"作为固着教学具体概念和环节的"大观念",引导学生深度思考和学习.

关键词

大观念/转化观/深度学习/课例研究

引用本文复制引用

出版年

2022
化学教与学(下半月)

化学教与学(下半月)

ISSN：
参考文献量4
段落导航相关论文