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巧设问题与探究,促进元素化合物知识的深度学习——以"二氧化碳"的教学为例

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元素化合物知识是初中化学知识的基础和骨架,是学生实现深度学习的重要载体.本文尝试构建基于深度学习的元素化合物知识的基本教学模型:"情境导入→实验探究→事实证据收集→物质性质总结→物质用途总结".以CO2的教学为例,运用该模型进行深度学习的课堂教学实践.

杨婷

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深圳市福田区深圳中学梅香学校 广东深圳 518000

深度学习 元素化合物 挑战性问题 化学核心素养

2022

10.3969/j.issn.1008-0546.2022.10x.016

化学教与学(下半月)

化学教与学(下半月)

ISSN：
年,卷(期)：2022.(10)
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