摘要
用基于马扎诺分类理论的层级编码,对人教版教材"氧化还原反应"及"电化学"内容的习题进行了分析、编码与统计.结果表明,相关内容的习题在知识领域维度主要考查概括、原理类的知识,在思维水平方面注重考查理解、分析水平,习题难度适中;在思维水平方面,从必修第一册到选择性必修1存在进阶关系,从侧重理解水平递进为分析水平.基于此,提出合理设置多元化习题、优化习题教学策略建议.
基金项目
广东省教育科学规划课题(2021)(2021JKZG127)
广东省质量工程建设项目-专项人才培养计划建设项目(粤高教函[2021]29号)
华南师范大学教学项目质量工程建设专项人才培养计划(华师教学[2021]72号)
NETL
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