化学教与学2015，Issue(12) ：75-78.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2015.12.029

基于学生学习风格差异性的教学设计——以"弱电解质的电离"为例

杨晓丽
化学教与学2015，Issue(12) ：75-78.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2015.12.029
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基于学生学习风格差异性的教学设计——以"弱电解质的电离"为例

杨晓丽1
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作者信息

  • 1. 江苏省姜堰中学 江苏泰州225500
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摘要

采用谭顶良教授对学习风格的界定,以班级为研究单位,参照费尔德模式、杰斯特模式对学习风格进行分类并对学生调查分析,以人教版选修4第三章第1节"弱电解质的电离"的教学为例,介绍如何基于学生学习风格的差异性进行课堂教学,帮助学生提高学习效率.

关键词

学习风格/弱电解质/电离/教学设计

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基金项目

江苏省中小学教学研究第十期立项课题(2013JK10-L242)

出版年

2015
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
参考文献量2
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