化学教与学2022，Issue(3) ：37-40,64.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.03.008

基于深度学习的项目式教学设计——以"富氧空气"为例

叶婷
化学教与学2022，Issue(3) ：37-40,64.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.03.008
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基于深度学习的项目式教学设计——以"富氧空气"为例

叶婷1
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作者信息

  • 1. 厦门市海沧区东孚中学 福建 厦门 361026
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摘要

随着我国教育课程改革研究的不断深入,在真实情境中设计项目式串联的学习任务,可有效促进深度学习的达成,以落实立德树人的根本目标.通过设计富氧空气的混制、测定和应用三个任务,开展项目式教学,将有关氧气的知识结构化,实现单元复习的深入再探究.

关键词

真实情境/深度学习/项目式教学/单元复习

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出版年

2022
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
参考文献量2
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