化学教与学2022，Issue(10) ：37-39.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.10.008

基于项目化学习发展学科核心素养的教学实践——以疫情中的材料为例

田叶
化学教与学2022，Issue(10) ：37-39.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2022.10.008
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基于项目化学习发展学科核心素养的教学实践——以疫情中的材料为例

田叶1
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作者信息

  • 1. 苏州国裕外语学校 江苏 苏州 215131
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摘要

项目化学习是基于真实情境、解决实际问题的新型教学模式与学习方式.从疫情中所用材料的角度设计教学,展开对新材料的思考,课程采用"任务线、情境线和知识线"相结合的教学手段,同时让学生体验科学探究的过程,从而提升学生的化学学科核心素养.

关键词

项目化学习/真实情境/材料/疫情/学科核心素养

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基金项目

江苏省重点资助课题(十三五)()

出版年

2022
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
参考文献量1
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