化学师范生概念理解的眼动研究—

化学师范生概念理解的眼动研究——以"化学平衡"为例

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中文摘要：以"化学平衡"主题为研究载体,借助眼动追踪技术客观分析了化学师范生概念理解现状并对比了二者的眼动差异.结果表明:(1)化学师范生对平衡相关概念的理解程度处于中上等水平;(2)高理解组能从抽象的数字与符号中进行信息加工,而低理解组则倾向于依赖文字信息进行问题的分析与解决.不同概念理解水平的师范生对部分化学概念依然存在严重的相异构想,因此在师范生的培养阶段中,有必要加强化学概念的深入学习.

作者：

史海媚、王宇洁、张瑞娟、薛亮

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作者单位：

陕西师范大学化学化工学院陕西西安 710000

关键词：

概念理解化学平衡眼动追踪技术化学师范生

基金：

陕西师范大学校级重点项目

项目编号：

JSJY2020011

出版年：

2023

DOI：

10.3969/j.issn.1008-0546.2023.02.002

化学教与学

南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199

ISSN：1008-0546

年,卷(期)：2023.(2)

参考文献量6