化学教与学2023，Issue(22) ：18-22,37.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2023.22.004

基于学科大概念的单元教学设计与实践——以"常见的化学反应——燃烧"教学为例

顾弘 张淯清
化学教与学2023，Issue(22) ：18-22,37.DOI:10.3969/j.issn.1008-0546.2023.22.004
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基于学科大概念的单元教学设计与实践——以"常见的化学反应——燃烧"教学为例

顾弘 1张淯清2
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作者信息

  • 1. 乌恰县黑孜苇乡中学 新疆维吾尔自治区 克孜勒苏柯尔克孜自治州 845450;常州市北环中学 江苏 常州 213017
  • 2. 上海民办兰生复旦中学 上海 200438
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摘要

针对"认识化学变化"单元教学中碎片性、割裂化的倾向,提出基于学科大概念的认知分析,进行单元教学的整体设计与课时规划,并从学科大概念出发,对"燃烧"这一课时从学科价值的视域下展开教学设计与实践,从而促进教师能通过单元教学设计在更高的层次上思考教学内容,也有利于促进学生由知识学习向观念形成的方向转变.

关键词

认识化学变化/单元教学/教学设计/燃烧/燃烧的控制

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出版年

2023
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
参考文献量1
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