教学评一体:两版义教化学课标的文本分析——基于NLPIR大数据语义智能分析平台

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万方数据

中文摘要：通过NLPIR大数据语义智能分析平台对2011年版和2022年版义务教育化学课程标准进行文本分析,包括全量词频统计与信息熵、关键词提取、新词发现等揭示它们的异同,为理解新课标和初中化学教学提供参考.研究发现:课程目标从"三维"到"四核"演进、内容结构从"知识聚类"到"学习主题"进行组织、教学评价从"注重评价方式多元"到"建立学业质量标准"等特点,进一步促进教学评一体化.

作者：

倪胜军、孙艳平、吴恒

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作者单位：

深圳市龙岗区教育科学研究院广东深圳 518172

深圳市建文外国语学校广东深圳 518116

关键词：

义务教育化学课程标准 NLPIR平台文本分析学业质量大概念

基金：

广东省教育科学规划2020年度一般课题深圳市教育科学规划2020年度课题

项目编号：

2020YQJK067ybzz20096

出版年：

2024

化学教与学

南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199

ISSN：1008-0546

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量8