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基于化学史的深度学习研究——以"物质的量的单位——摩尔"教学为例

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文章以"物质的量"为研究对象,按照"原子量→摩尔→阿伏加德罗常数→物质的量→摩尔质量"概念的产生、发展、变化的客观顺序,从化学史的角度深度学习相关抽象概念,有力地促进学生化学学科核心素养的发展.

陈辉

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淮南第二中学 安徽淮南 232000

化学史 深度学习 摩尔、阿伏加德罗常数、物质的量 教学设计

安徽省教育科学研究项目(2021)

JK21098

2024

化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
年,卷(期)：2024.(2)
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