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谈"教、学、评"一体化的区域理解与实施——以"有机合成"专题教学为例

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本文对《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》倡导实施的"教、学、评"一体化进行基于区域实际的解读,以"有机合成"专题教学为例,通过对其学业层次要求、高考评价要求和素养层级要求的解析,结合对学生基础、认知和兴趣的分析,使用"预习单""课堂单""巩固单"进行了教学设计和实施,探索了基于区域理解的"教、学、评"一体化实施策略.

刘加海、田益民、杨晓丽

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泰兴市第一高级中学 江苏泰州 225499

江苏省姜堰中学 江苏泰州 225599

泰州市教学研究室 江苏泰州 225309

"教、学、评"一体化 区域理解与实施 有机合成

江苏省教育科学规划课题重点项目(十四五)

B/2021/02/153

2024

化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
年,卷(期)：2024.(2)
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