首页|基于模型认知的高中化学单元深度教学实践——以"硫酸和硝酸的氧化性"为例

基于模型认知的高中化学单元深度教学实践——以"硫酸和硝酸的氧化性"为例

扫码查看
原文链接
  • 万方数据
基于模型认知、大单元、深度教学等概念,文章对人教版高中化学"硫酸和硝酸的氧化性"进行教学设计,构建出"价态预测性质—实验探究求证—符号表征原理"的思维模型,从大单元教学角度设计出"知识线—问题线—素养线"三线深度教学模式,并将思维模型应用于教学实践中,从而为高中化学教师在课堂教学实践中提供一定的借鉴.

于卫峰、谭鑫

展开 >

重庆市长生桥中学校 重庆 401336

重庆市长寿中学校 重庆 401220

模型认知 大单元 深度教学

重庆市普通高中校本教研基地项目(2024)重庆市长寿区教育科学规划课题(十四五)

2024-39

2024

化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
年,卷(期)：2024.(3)
  • 3