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基于"情境、任务、活动、评价"教学模式的单元整体教学——以人教版九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》为例

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本文基于"情境、任务、活动、评价"教学模式,提出促进学生化学能力发展的单元整体教学框架.以初中化学人教版第七单元《燃料及其利用》为例,本文呈现了基于"情境、任务、活动、评价"教学模式的单元整体教学案例;从单元概念框架抽提、单元教学目标确立、单元具体课时划分等方面,基于"情境、任务、活动、评价"教学模式展开单元整体教学设计.

陈蕊、邓联胜

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厦门市海沧区东孚中学 福建厦门 361027

厦门市海沧区教师进修学校 福建厦门 361028

情境 任务 活动 评价 单元整体教学

福建省教育科学规划课题(十四五)(2021)

FJJKZX21-102

2024

化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子:0.199
ISSN:1008-0546
年,卷(期):2024.(3)
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