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信息化与项目式学习相融合论证社会性科学议题——以"论证烟花禁放的合理性"为例

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本文选取社会性科学议题"论证烟花禁放的合理性"作为项目内容.项目分三课时实施,导引课:民意调查,调查民众是否支持烟花禁放令,将实际问题转化为化学问题;探究课:实验探索,探索烟花禁放与硫的关系(揭秘硫的前世、今生与未来),构建利用化学知识解决生活中的问题的意识、能力;汇报课:科学论证,论证烟花禁放的合理性,提升科学论证推理和质疑反驳能力.教学中利用手持技术及NOBOOK虚拟实验室等信息化手段,提高实验操作的便利性和安全性,帮助学生更好地理解和掌握知识,激发了学生的兴趣,提升了学习效率,发展了学生的高阶思维.

祝江平、何少萍、巫丰华

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东莞市常平中学 广东东莞 523570

东莞市第一中学 广东东莞 523515

信息化 项目式学习 社会性科学议题 硫及其化合物

广东省教育研究院"新时代广东省中学化学深度学习教学改革实验"项目广东省中小学教师教育科研能力提升计划(2023)广东省基础教育学科教研基地项目(高中化学东莞)

20GDJY-B0132023YQJK427

2024

化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
年,卷(期)：2024.(3)
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