化学教与学2024，Issue(4) ：25-28.

突出内容的结构化设计 发展学生学科核心素养——以人教版九年级化学"溶液的形成(1)"为例

陆赞 庄后锋 董海
化学教与学2024，Issue(4) ：25-28.
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突出内容的结构化设计 发展学生学科核心素养——以人教版九年级化学"溶液的形成(1)"为例

陆赞 1庄后锋 2董海3
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作者信息

  • 1. 南京河西外国语学校 江苏南京 210017
  • 2. 南京师范大学附属中学新城初级中学 江苏南京 210017
  • 3. 南京市建邺区教师发展中心 江苏南京 210017
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摘要

化学教学内容的结构化是促进学生从化学学科知识向化学学科核心素养转化的关键.以"溶液的形成"为例,从"知识关联""认知思路"和"核心观念"三个维度进行教学内容的结构化设计和实施,有效提升学生的化学知识结构化水平,发展化学学科核心素养.

关键词

教学内容/结构化/核心素养/溶液的形成

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基金项目

江苏省教育科学规划课题重点项目(十四五)(2021)(E-b12021/26)

出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
参考文献量1
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