化学教与学2024，Issue(4) ：44-47.

"位""构""性"统领下的单元整体教学设计与实践——以人教版高中化学选择性必修2"原子结构与元素的性质"为例

赵鹏 于凤娥
化学教与学2024，Issue(4) ：44-47.
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"位""构""性"统领下的单元整体教学设计与实践——以人教版高中化学选择性必修2"原子结构与元素的性质"为例

赵鹏 1于凤娥2
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作者信息

  • 1. 佛山市实验中学 广东佛山 528061
  • 2. 佛山市顺德区第一中学 广东佛山 528300
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摘要

本文通过对《普通高中化学课程标准(2017年版2022年修订)》及多版本教材的对比分析,确定"原子结构与元素的性质"主题的认识方式,围绕"位""构""性"关系的大概念和教学目标,选择合适的情境素材,在真实问题"对角线上的元素性质如何比较"的解决过程中巧妙衔接,形成单元整体教学,发展了学生建立基于"位""构""性"关系的系统思维框架,促进了学生化学学科核心素养的发展.

关键词

大概念/单元整体教学/元素周期表/元素周期律/"位""构""性"关系

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基金项目

佛山市教研室课题(2023)(FSJY2023XK01)

出版年

2024
化学教与学
南京师范大学

化学教与学

影响因子：0.199
ISSN：1008-0546
参考文献量7
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